Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Vladimir Medina
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 1º:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de interés por potenciar el autoconocimiento.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán a preguntas relacionadas con su autoconocimiento y reflexionarán sobre sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Este instrumento permitirá evaluar la comprensión y reflexión de los alumnos sobre sí mismos.



  2. Observación participante: El maestro realizará una observación detallada de la participación y actitud de los alumnos durante las sesiones. Se evaluará la disposición al diálogo, la colaboración con los demás compañeros y el respeto hacia las opiniones y experiencias de los demás.




Planeación de sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su importancia para el autoconocimiento.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué creen que significa conocerse a sí mismos?


Desarrollo:



  • Actividad: "Árbol de autoconocimiento". Los alumnos dibujarán un árbol y escribirán en las ramas sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Luego, compartirán sus árboles en grupos pequeños y discutirán las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Reflexión grupal: ¿Qué de