Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del problema: Mostrar a los alumnos un mapa de la localidad y preguntarles si conocen su ubicación y cómo se ubica la comunidad dentro de la entidad y el país.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos representar cartográficamente nuestra localidad y su ubicación dentro de la entidad y el país?


• Realizar una tormenta de ideas para recopilar las ideas previas de los alumnos sobre los mapas y su representación.

Sesión 2 (45 minutos)

• Investigación y recopilación de información: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes tipos de representaciones cartográficas (planisferio, mapa político, mapa físico, entre otros) y cómo se utiliza la brújula para ubicar los puntos cardinales.


• Los alumnos deberán recopilar la información en una ficha o cuaderno de trabajo.

Sesión 3 (45 minutos)

• Elaboración de las representaciones cartográficas: Los alumnos, en grupos, deberán utilizar la información recopilada para elaborar una representación cartográfica de su localidad y su ubicación dentro de la entidad y el país.


• Los alumnos podrán utilizar diferentes recursos para realizar sus representaciones (papel, lápices de colores, pegatinas, etc.)

Sesión 4 (45 minutos)

• Presentación de las representacion