Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Explicar la importancia de entender y respetar las diferentes identidades juveniles.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales que existen en la comunidad, preguntando a los estudiantes si conocen algún caso de exclusión por pertenecer a un grupo social y económico específico.


• Plantear el problema central: "Los alumnos excluyen a sus compañeros que no pertenecen a su grupo social-económico".

Fase de desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles el siguiente problema: "Cómo podemos fomentar el respeto a las identidades juveniles y combatir la exclusión en nuestra comunidad escolar?"


• Cada grupo deberá investigar y buscar posibles soluciones al problema planteado. Pueden utilizar recursos como textos, videos, entrevistas, entre otros.


• Los grupos deben discutir y presentar sus propuestas al finalizar la sesión.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta sus propuestas ante el resto de la clase.


• Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las