Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Karen Olivares
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Disciplina: Educación Socioemocional / Tutoría


Interdisciplinaridad: se abordará el problema de las conductas disruptivas en el aula


Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Vida saludable


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia para la sesión.

  2. Presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  3. Generación de preguntas guía para reflexionar sobre el tema: ¿Cómo nos definimos como personas? ¿Cuáles son nuestras formas de pensar y actuar? ¿Cómo nos relacionamos con los demás? ¿Cómo influyen nuestras acciones en el bienestar personal y social?


Desarrollo:



  1. Dinámica de grupo: "El ovillo de lana". Cada alumno cogerá un ovillo y se presentará, mencionando una forma de ser, pensar, actuar o relacionarse que considera importante en su vida.

  2. Presentación de la problemática de las conductas disruptivas en el aula y su impacto en el bienestar personal y social.

  3. Actividad artística: Cada alumno creará una representación visual (dibujo, collage, escultura, etc.) que muestre diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. La obra de arte deberá reflejar cómo estas formas pueden contribuir al bienestar personal y social.

  4. Debate en pequeños grupos sobre las diferentes representaciones artísticas. Los alumnos discutirán cómo las diferentes formas de ser,