Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Yocelin Copado
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.


Objetivo (PDA): Realizar propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: "Construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos vecinales y territoriales".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la paz y los conflictos que pueden surgir en diferentes ámbitos de convivencia.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos un caso ficticio de un conflicto vecinal o territorial.

    • Proporcionar información sobre las causas, el desarrollo y la resolución del conflicto.

    • Plantear el dilema: ¿Cómo se puede promover la cultura de paz y resolver el conflicto de manera justa para ambas partes?



  3. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo investigará sobre conflictos vecinales o territoriales del pasado y del presente, identificando sus causas, desarrollo y resolución, y destacando el papel del diálogo, la negociación y la tolerancia.

    • Los alumnos registrarán sus hallazgos en un cuaderno de trabajo.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Análisis y reflexión (20 minutos):

    • Los grupos compartirán sus investigaciones y discutirán las lecciones aprendidas sobre la resolució