Tensiones en el siglo XX - La Revolución Mexicana

Breslei Platas
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Tensiones en el siglo XX - La Revolución Mexicana


Objetivo: Analizar y comprender la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identificando la heterogeneidad en su composición y demandas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática interdisciplinaria: Falta de pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1: Introducción al tema
Inicio:



  1. Presentar a los alumnos la problemática interdisciplinaria: la falta de pensamiento crítico.

  2. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por pensamiento crítico y cómo creen que se puede desarrollar.

  3. Presentar el problema central: la falta de pensamiento crítico en la sociedad actual y su importancia para el análisis histórico.


Desarrollo:



  1. Explicar el contexto histórico de México a principios del siglo XX y la situación que llevó a la Revolución Mexicana.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una pregunta relacionada con la Revolución Mexicana para investigar. Algunas posibles preguntas podrían ser: ¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Mexicana? ¿Qué grupos sociales participaron en la Revolución Mexicana y qué demandas tenían?

  3. Los grupos deberán investigar y recopilar información para responder a su pregunta y preparar una presentación para la siguiente sesión.


Cierre:



  1. Los grupos presentarán sus investigaciones a la clase.

  2. Fomentar un debate entre los grupos sobre las diferentes demandas y representantes de la Revolución Mexicana.

  3. Reflexionar sobre la importancia del pensamiento crítico para analizar la complejidad de los eventos históricos.


Sesión 2: Heteroge