Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, utilizando diferentes estrategias de descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El docente inicia la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y la división. Se realiza una lluvia de ideas en conjunto para construir conocimientos previos.


• Actividad de indagación: Se presenta una situación problemática en la que los alumnos deben resolver un problema de la vida cotidiana que involucre una multiplicación. Se les pide que utilicen diferentes estrategias para resolverlo, como la descomposición aditiva.


• Socialización y reflexión: Los alumnos presentan sus resultados y estrategias utilizadas. Se reflexiona en conjunto sobre la importancia de la multiplicación en la resolución de problemas cotidianos.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Se retoma lo aprendido en la sesión anterior sobre multiplicación y se hace énfasis en las diferentes estrategias utilizadas.


• Actividad de aplicación: Se entregan a los alumnos diferentes problemas que involucren multiplicaciones de dos cifras y se les pide que los resuelvan utilizando el algoritmo convencional.


• Trabajo en equipo: Los alumnos se dividen en grupos y resuelven los problemas en conjunto, discutiendo y compartiendo estrategias.


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus resultados y estrategias utilizadas. Se fomenta