Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Los alumnos escribirán las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no conocen al 100% para qué sirven las normas de convivencia.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de convivencia y su importancia en la escuela.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las normas de convivencia que conocen y su función.


• Discusión en grupo: Analizar las experiencias de convivencia de los alumnos y cómo se sienten cuando se cumplen o no las normas.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre documentos que regulan la convivencia en otros contextos (familia, comunidad, país, etc.).

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: Los alumnos compartirán y discutirán los documentos que encontraron.


• Actividad: Comparar los documentos encontrados con las normas de convivencia en la escuela. ¿Tienen similitudes o diferencias? ¿Por qué?


• Debate en grupo: Reflexionar sobre la importancia de las normas de convivencia y su función en diferentes contextos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que elaboren una lista con las normas de convivencia que consideran más importantes para la escuela.

Sesión 3:

• Presentación de las normas de convivencia elaboradas por los alumnos.


• Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la convivencia (respet