Valoración de la biodiversidad

Roxana Martínez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente formas de cuidar, respetar y proteger la biodiversidad sustentablemente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad


Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad y el cuidado del medio ambiente.



  • Presentación del tema: "Valoración de la biodiversidad".

  • Actividad motivadora: Juego de adivinanzas sobre animales y plantas.

  • Discusión en grupos pequeños: ¿Qué es la biodiversidad? ¿Por qué es importante para el medio ambiente y para nosotros?

  • Exposición de los grupos: Cada grupo comparte sus respuestas y se hace una lluvia de ideas en el pizarrón.

  • Reflexión final: Importancia de cuidar y proteger la biodiversidad.


Sesión 2: Conocer la biodiversidad local (45 minutos)
Objetivo: Investigar y conocer la biodiversidad del territorio donde se ubica la localidad.



  • Actividad grupal: Investigar sobre la biodiversidad local.

  • Registro de información: Los alumnos anotarán en sus cuadernos los animales, plantas y ecosistemas que se encuentran en su localidad.

  • Presentación de los resultados: Cada grupo expondrá su investigación al resto de la clase.

  • Discusión en plenaria: ¿Qué acciones podemos tomar para cuidar y proteger la biodiversidad local?


Sesión 3: La biodiversidad en México y el mundo (45 minutos)
Objetivo: Conocer la biodiversidad en México y en otros lugares del mundo.



  • Actividad individual: Investigar sobre la biodiversidad en diferentes regiones de México y en otros países.

  • Elaboración de un mapa: Los alumnos dibujarán en un mapa de México y del mundo los ecosistemas y especies más representativas.

  • Presentación de los mapas: Cada alumno compartirá su mapa con el resto de la clase.

  • Reflexión final: Comparación entre la biodiversidad lo