Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen problema con la comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del proyecto a los alumnos y explicación del objetivo (PDA).


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Introducción al concepto de sociedad incluyente y discusión sobre su importancia.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto literario que promueva la inclusión social.


• Realización de una actividad de comprensión lectora basada en el texto.


• Discusión en grupos sobre el mensaje del texto y su relación con la sociedad incluyente.


• Planteamiento del proyecto comunitario: los alumnos deberán crear un texto literario que aborde un tema relacionado con la inclusión social.

Cierre:

• Revisión de los aspectos principales del proyecto y explicación de las siguientes sesiones.


• Asignación de tareas para la próxima sesión: investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Exposición de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Identificación de las manifestaciones culturales y