Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

venecia navarro
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y su relación con la división
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de multiplicación y su relación con la división.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la multiplicación y para qué se utiliza.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar el concepto de multiplicación utilizando ejemplos con números naturales de tres cifras.

    • Mostrar cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas y cómo se pueden utilizar para comprobar resultados.

    • Realizar ejercicios en el pizarrón para que los alumnos practiquen la relación entre la multiplicación y la división.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: resolver multiplicaciones de dos cifras.




Sesión 2: Métodos alternativos para resolver multiplicaciones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver multiplicaciones de tres cifras utilizando diversos procedimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar el objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar y ejemplificar diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones de tres cifras, como la suma de multiplicaciones parciales y la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros.

    • Realizar ejercicios en el pizarrón utilizando estos procedimientos para que los alumnos