El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía en Secundaria 1º

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática: Los niños no saben producir textos escritos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Introducción de la problemática y activación de conocimientos previos.


2. Desarrollo: Investigación, análisis y construcción de conocimientos.


3. Cierre: Sistematización, evaluación y reflexión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación de la problemática: "¿Cómo podemos ayudar a los niños a mejorar su habilidad para producir textos escritos?"


• Activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la escritura y las dificultades que enfrentan los niños al redactar textos.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).


• Investigación: Cada equipo investigará sobre la relación entre la geografía y la escritura, identificando ejemplos concretos de textos escritos relacionados con el espacio geográfico.


• Análisis y construcción de conocimientos: Los equipos discutirán y analizarán la información recopilada, identificando las interrelaciones sociedad-naturaleza presentes en los textos escritos.

Cierre:

• Sistematización: Cada equipo presentará oralmente sus hallazgos y conclusiones sobre la relación entre la geografía y la escritura.


• Evaluación: Los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre lo aprendido en la sesión y cómo consideran que la escritura puede ayudar a comprender y comunicar el espaci