Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Lillian Valencia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo mi entorno: cambios y continuidades en mi barrio"


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Identificar los cambios con el tiempo del lugar donde vive y reconocer las representaciones gráficas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y planteamiento del problema:



    • Introducir el tema "Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades" y explicar su importancia.

    • Presentar el problema: identificar los cambios con el tiempo del lugar donde vive y reconocer las representaciones gráficas.

    • Fomentar una discusión inicial para que los alumnos compartan sus ideas y experiencias previas sobre su entorno.



  2. Actividad de observación y descripción:



    • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno y tomen notas sobre las características naturales, sociales y territoriales que encuentren.

    • Proporcionarles material gráfico (fotografías, planos, etc.) del lugar para que puedan comparar y reconocer los cambios que han ocurrido a lo largo del tiempo.




Sesión 2:



  1. Análisis de las observaciones realizadas:

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan y comparen sus notas.

    • Guiar una discusión en grupo sobre los cambios que han identificado en su entorno, tanto en términos naturales como sociales y territoriales.