Introducción al cuidado y conservación de la naturaleza

adela alejandra silva
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de cuidar y conservar la naturaleza y sus recursos.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio: (10 minutos)
    o Saludo y bienvenida a los alumnos.
    o Presentación del tema: ¿Qué es la naturaleza? ¿Por qué creen que es importante cuidarla?
    o Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.



  • Desarrollo: (25 minutos)
    o Presentación de imágenes y/o videos que muestren la belleza de la naturaleza.
    o Explicación de la importancia de la naturaleza para las plantas, animales y personas.
    o Ejemplos de cómo el mal cuidado de la naturaleza puede afectar a los seres vivos.



  • Cierre: (10 minutos)
    o Reflexión final sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.
    o Preguntas abiertas para que los alumnos expresen sus ideas y sentimientos sobre el tema.
    o Asignación de una tarea para la próxima sesión: Traer una imagen o dibujo que represente algo que les guste de la naturaleza.




Sesión 2:
Tema: Condiciones ambientales de la comunidad y su afectación a plantas, animales y personas


Objetivo: Los alumnos identificarán algunas condiciones ambientales de su comunidad y dirán cómo afectan a plantas, animales y personas.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio: (10 minutos)
    o Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.
    o Compartir las imágenes o dibujos traídos por los alumnos.



  • Desarrollo: (25 minutos)
    o Realización de una caminata por la comunidad para observar y analizar las condiciones ambientales.
    o Registro de las observaciones de los alumnos en una lista o mapa.



  • Cierre: (