Regularidades y Patrones

Plan de clase

Tema: Regularidades y Patrones

Objetivo (PDA): Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Aprovechar el problema "Representación algebraica"

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre la representación algebraica de sucesiones con progresión cuadrática.


2. Presentación individual o en grupo donde los estudiantes demuestren la representación algebraica de una sucesión con progresión cuadrática.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Plantear una pregunta que genere interés en los alumnos sobre cómo identificar patrones en secuencias numéricas y de figuras.


• Actividad de activación: Mostrar una secuencia numérica y pedir a los alumnos que encuentren la regla para generar los términos siguientes.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar la definición de secuencia y patrones, haciendo énfasis en las progresiones cuadráticas.


• Proporcionar ejemplos de secuencias con progresiones cuadráticas y figuras, trabajando en conjunto con los estudiantes para identificar la regla para generar los términos siguientes.


• Dirigir una discusión en grupo sobre cómo representar algebraicamente una secuencia con progresión cuadrática.

Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de secuencias con progresiones cuadráticas encontradas en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisión de la tarea: Los e