Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinaria: Cuidado de todos los espacios de la escuela.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Conociendo las características de los textos discontinuos

Objetivos específicos:

• Identificar los diferentes tipos de textos discontinuos.


• Analizar las características y funciones de los textos discontinuos.


• Reconocer la importancia de los textos discontinuos en la organización de la información.

Actividades:

1. Presentación del tema: Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


2. Exploración de diferentes tipos de textos discontinuos: Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y realizar una breve explicación sobre cada uno.


3. Análisis de características y funciones: En grupos pequeños, los alumnos analizarán diferentes ejemplos de textos discontinuos y discutirán las características y funciones de cada uno.


4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una discusión en clase sobre las características y funciones de los textos discontinuos.

Sesión 2:
Título: Produciendo textos discontinuos

Objetivos específicos:

• Practicar la producción de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Aplicar el pensamiento crítico en la elaboración de los textos discontinuos.