Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Paolo Segovia
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Asignatura: Formación cívica y ética.


Nivel educativo: Secundaria 2º.


Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar los conceptos previamente vistos sobre identidad y diversidad cultural.

  2. Presentar el problema: "Falta de valores en los jóvenes" y su relación con los grupos sociales y culturales.

  3. Plantear preguntas generadoras: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestra identidad? ¿Qué valores son fundamentales para el respeto a las identidades juveniles?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Formar grupos de trabajo y entregarles un caso ficticio relacionado con el tema.

  2. Los grupos deberán analizar el caso, identificar los grupos sociales y culturales involucrados y reflexionar sobre los valores presentes en la situación.

  3. Cada grupo deberá buscar información adicional sobre el tema y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  4. Promover el debate y la discusión sobre las diferentes opiniones y perspectivas en relación a los valores y los grupos sociales y culturales.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  1. Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas durante el desarrollo de la clase.

  2. Concluir la clase enfatizando la importancia de respetar las identidades juvenil