Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo PDA: Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo, para lograr el bien común.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos han perdido identidad con sus orígenes chinantecos, tienen dificultades al escribir ideas y faltas de ortografía.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentación de un video/documental sobre la importancia de las lenguas como parte de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad de reflexión individual: los alumnos deben escribir en un papel cómo se sienten respecto a su identidad y si se sienten conectados con sus orígenes culturales.


• Discusión grupal sobre las respuestas de los alumnos y la importancia de conocer y mantener viva la lengua propia.

Cierre:

• Recapitulación de los puntos clave de la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben investigar sobre la cultura chinanteca y recopilar información para compartir en la siguiente clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve recordatorio de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Presentación de la informació