Interacción motriz: Colaboración en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Plan de clase

Tema: Interacción motriz: Colaboración en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Problema: Problemas de adaptación.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Objetivo (PDA): Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Sesión 1: Duración 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)
   a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
   b. Planteamiento del objetivo de la clase.
   c. Explicación breve sobre el tema de interacción motriz y su relación con la convivencia en juegos y situaciones cotidianas.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Presentación de una situación problemática relacionada con problemas de adaptación (por ejemplo, un niño nuevo en la escuela que tiene dificultades para adaptarse).
   b. Realización de una lluvia de ideas sobre posibles normas de convivencia que podrían ayudar a resolver el problema.
   c. Organización de grupos de trabajo para que los alumnos elaboren un listado de normas básicas de convivencia.
   d. Cada grupo presenta sus propuestas y se realiza una discusión en conjunto para llegar a un consenso sobre las normas más relevantes.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Reflexión final sobre la importancia de las normas básicas de convivencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
   b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán aplicar las normas básicas de convivencia definidas en una situación práctica (por ejemplo, un juego en el patio de la escuela).

   
   

Instrumentos de evaluación formativa: