Introducción al concepto de suma y resta con números decimales y fracciones

Katia Espinoza
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta con números decimales y fracciones (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a trabajar con números decimales y fracciones, específicamente con las operaciones de suma y resta. Estas operaciones nos permiten combinar o quitar cantidades de forma numérica. ¿Alguien sabe qué es una suma? ¿Y una resta? ¿Para qué creen que podríamos utilizar estas operaciones en nuestra vida diaria?"



  • Actividad de indagación: Entrega a los alumnos una lista de problemas en los que deben identificar si se resuelven sumando o restando, y luego resolverlos utilizando números decimales. Por ejemplo: "Pedro tenía 3.5 litros de jugo y tomó 1.2 litros. ¿Cuánto jugo le queda?"



  • Discusión en grupo: Compartir las respuestas encontradas por los alumnos y discutir cómo se llegó a ellas. ¿Alguien utilizó algún método o estrategia específica? ¿Qué dificultades encontraron al resolver los problemas?




Sesión 2: Aplicación del algoritmo convencional para sumar y restar números decimales (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Entrega a los alumnos una serie de problemas para resolver utilizando el algoritmo convencional de suma y resta con números decimales. Por ejemplo: "María compró un libro por 7.95 euros y otro por 5.25 euros. ¿Cuánto gastó en total?"



  • Trabajo en parejas: Los alumnos resuelven los problemas utilizando el algoritmo convencional y comparten sus resultados con su compañero de equipo. Si hay discrepancias, deben discutir y verificar sus respuestas.



  • Puesta en común: Compartir en grupo las respuestas encontradas y discutir los diferentes métodos utilizados por los alumnos para resolver los problemas.




Sesión 3: Apli