Explorando nuestras historias

Plan de clase

Título de la planeación: Mi historia, mi tiempo

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Problema: Fluidez lectora

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Explorando nuestras historias (45 minutos)

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la narración de sucesos autobiográficos. Explicar la importancia de contar nuestras propias historias y cómo pueden ayudarnos a entendernos mejor a nosotros mismos y a los demás.


• Actividad de interacción: Pedir a los alumnos que compartan una breve anécdota de su vida que les haya parecido interesante o significativa. Fomentar la participación de todos los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.


• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos una selección de textos autobiográficos de diferentes autores y géneros. Pedirles que elijan uno para leer en voz alta y posteriormente comentarlo entre todos. Resaltar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en los textos.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un breve texto autobiográfico sobre un suceso de sus vidas, haciendo énfasis en las relaciones temporales mencionadas. Fomentar la creatividad y la expresión personal.


• Evaluación formativa: Observar la participación activa de los alumnos durante la actividad de interacción y la comprensión de las relaciones temporales en sus textos escritos.

Sesión 2: Descubriendo nuestras conexiones temporales (45 minutos)

• Actividad de repaso: Recordar brev