Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

felipe martinez
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


Objetivo (PDA): Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo aprovechamiento.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Activación de conocimientos previos y presentación del tema.

  2. Desarrollo: Realización de actividades prácticas y resolución de problemas.

  3. Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido.


Sesión 1:
Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras planas y cuerpos que conocen los alumnos. Luego, presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente los conceptos de punto medio y mediatriz de un segmento.
Desarrollo: Distribuir materiales (regla, compás, lápiz) y guiar a los alumnos en la construcción del punto medio y la mediatriz de un segmento. Realizar ejercicios prácticos en pareja.
Cierre: Pedir a los alumnos que compartan sus construcciones y explicaciones sobre cómo encontraron el punto medio y la mediatriz. Reflexionar sobre la utilidad de estos conceptos en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Inicio: Repasar el concepto de segmentos y ángulos congruentes. Plantear un problema práctico que involucre la construcción de segmentos congruentes.
Desarrollo: Realizar una actividad práctica de medición y construcción de segmentos congruentes. Trabajar en parejas o grupos pequeños.
Cierre: Comparar las construcciones de los alumnos y discutir las estrategias utilizadas. Reflexionar sobre la importancia