Suma y resta: operaciones inversas

Alejandra Guzman
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Suma y resta: operaciones inversas


Grado: 4º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las operaciones inversas y si pueden mencionar ejemplos.

  • Realizar una breve explicación sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Realizar ejercicios simples en el pizarrón o en papel, donde los alumnos tengan que encontrar el número que falta en una suma o en una resta.

  • Proporcionar a los alumnos material concreto, como fichas o tarjetas, para que puedan practicar la relación entre la suma y la resta de forma manipulativa.

  • Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con su contexto.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Resolver situaciones problemáticas de suma y resta con números decimales hasta centésimos.



  • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que implican sumas o restas de números decimales hasta centésimos.

  • Proporcionar a los alumnos material concreto, como fichas o tarjetas, para que puedan representar las sumas y restas de forma manipulativa.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan las situaciones problemáticas de forma individual o en parejas, utilizando el material concreto y representaciones gráficas.

  • Realizar una puest