Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

Aurora García
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Tema: Caracterización y localización del territorio de México, sus características físicas y culturales.


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Los alumnos no saben identificar el tipo de suelo, el clima y el relieve en su entorno.

  • Lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del suelo, clima y relieve.

  • Organización de los alumnos en equipos y asignación de roles: investigador, diseñador, comunicador.

  • Investigación en internet y/o libros sobre el tipo de suelo, clima y relieve de su localidad.

  • Elaboración de un mapa con la información recopilada.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de los mapas elaborados por los equipos.

  • Comparación de los mapas y discusión de las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Identificación de las características comunes del suelo, clima y relieve en su localidad.

  • Realización de una actividad práctica para identificar el tipo de suelo en su entorno.

  • Reflexión sobre la importancia del suelo, clima y relieve en la vida diaria y en la actividad agrícola.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción al tema de las regiones naturales de México.

  • Presentación de imágenes y descripciones de las diferentes regiones naturales.

  • Identificación de las regiones naturales presentes en su entidad y en México.

  • Real