Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y la convivencia pacífica

Lucía Quintero
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y la convivencia pacífica


Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:
Los estudiantes comprenderán la importancia de los derechos de niñas y niños como base para su bienestar integral y la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta su nombre y algo que le guste hacer.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos y qué saben los estudiantes sobre los derechos de niñas y niños.

  3. Presentar a los estudiantes una breve introducción sobre los derechos de niñas y niños, utilizando recursos visuales como imágenes o vídeos.

  4. Realizar una actividad de clasificación, en la que los estudiantes identifiquen qué derechos les corresponden y los coloquen en una cartulina con su nombre.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar y promover los derechos de niñas y niños.


Sesión 2:
Tema: Los derechos de niñas y niños en la escuela
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:
Los estudiantes identificarán los derechos de niñas y niños en el ámbito escolar y reflexionarán sobre la importancia de su cumplimiento.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando los derechos de niñas y niños vistos en la sesión anterior.

  2. Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles tarjetas con situaciones relacionadas con los derechos de niñas y niños en la escuela.

  3. Cada grupo discutirá las situaciones y decidirá si se están respetando o violando los derechos. Luego, compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.

  4. Reali