La importancia de la diversidad lingüística
arturo garcia
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género
Objetivo: Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Sesión 1: La importancia de la diversidad lingüística (50 minutos)
Inicio:
- Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la comunicación y la cultura.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad lingüística en la comunidad y en el país.
Desarrollo:
- Presentación de un video o texto corto sobre la diversidad de lenguas en México y el mundo.
- Análisis y reflexión en grupos pequeños sobre las ventajas y desafíos de la diversidad lingüística.
- Discusión en plenaria y resumen de las ideas principales.
Cierre:
- Realización de un mapa conceptual colaborativo sobre la diversidad lingüística y su importancia.
- Tarea: Investigar y escribir un breve ensayo sobre la diversidad lingüística en la comunidad.
Sesión 2: El uso de las lenguas en la comunicación familiar (50 minutos)
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior y retroalimentación de la tarea asignada.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en las familias de los alumnos.
Desarrollo:
- Lectura en voz alta de un texto que ejemplifique la importancia de las lenguas en la comunicación familiar.
- Análisis y discusión en grupos sobre las diferencias y similitudes entre las lenguas familiares de los alumnos.
- Creación de un árbol genealógico lingüístico en grupos pequeños.
Cierre:
- Presentación de los