Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad para narrar hechos secuenciales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Tema: Introducción a la narración autobiográfica

• Presentar el tema de la narración autobiográfica y explicar su importancia.


• Realizar una breve lectura en voz alta de un texto autobiográfico.


• Promover una discusión en grupo sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Reflexionar acerca de la importancia de la secuencia de los hechos en una narración autobiográfica.

Sesión 2:

Tema: Identificación de elementos en textos autobiográficos

• Realizar una actividad de lectura de varios textos autobiográficos cortos.


• Identificar los elementos comunes en estos textos, como la narración en primera persona, el uso de adjetivos y detalles descriptivos, la inclusión de emociones y pensamientos personales, etc.


• Reflexionar sobre cómo estos elementos ayudan a construir una narración autobiográfica coherente y significativa.

Sesión 3:

Tema: Organización secuencial de los hechos autobiográficos

• Presentar a los alumnos la dificultad para narrar hechos secuenciales y cómo puede afectar la comprensión de una narración autobiográfica.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos ordenen una serie de hechos autobiográficos desordenados.


• Reflexionar sobre la importancia de la secuencia en la narración autobio