Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Marco Hdez.
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Problema a atender: Escritura de nombres propios en lengua náhuatl.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (45 minutos)



  • Presentación del proyecto y el objetivo de la clase.

  • Reflexión sobre la importancia de la lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar.

  • Actividad: Los estudiantes deberán entrevistar a un miembro de su familia sobre las actividades de escritura que realizan juntos. Deberán registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

  • Puesta en común de las respuestas y reflexión en grupo.


Sesión 2: Lectura en familia (45 minutos)



  • Actividad de lectura: Los estudiantes deberán elegir un libro para leer en familia. Deberán leer en voz alta y comentar el contenido del libro con los miembros de su familia.

  • Reflexión en grupo sobre la experiencia de leer en familia y su importancia en el desarrollo de la escritura.

  • Registro de la actividad de lectura en el cuaderno de proyectos.


Sesión 3: Escritura en familia (45 minutos)



  • Actividad de escritura: Los estudiantes deberán realizar una actividad de escritura con su familia. Puede ser escribir una carta, un