La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Rafael Urbina
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Objetivo (PDA): Analizar la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: El norte global se apropia de los recuerdos del sur.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y del problema a resolver.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la disputa entre países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.

  • Vinculación del problema planteado con el tema principal de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Motivación a través de una breve exposición de casos reales de apropiación cultural y de recuerdos por parte del norte global.


Fase 2: Desarrollo



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Asignación de roles dentro de cada equipo (investigador, analista, comunicador, etc.).

  • Investigación individual y grupal sobre los países hegemónicos y sus disputas territoriales en América, África y Asia.

  • Recopilación de información y análisis crítico de los resultados obtenidos.

  • Elaboración de un mapa conceptual que muestre las relaciones entre los países hegemónicos y los territorios disputados.

  • Preparación de una presentación oral para compartir los hallazgos y conclusiones del equipo.


Fase 3: Cierre



  • Presentación de los equipos ante el resto de la clase.

  • Debate y discusión sobre las diferentes perspectivas presentadas.

  • Reflexión indivi