Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Características y funciones de los textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Cuidado de diferentes espacios de la escuela

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Sesión 1:

Actividad 1: Presentación del proyecto comunitario (10 minutos)

• En el aula, conversar con los alumnos sobre la importancia de cuidar los espacios de la escuela y la responsabilidad que tienen como miembros de la comunidad escolar.


• Explicar que realizarán un proyecto comunitario enfocado en el cuidado de diferentes espacios de la escuela, y que para llevarlo a cabo, necesitarán comprender y producir textos discontinuos que les ayuden a organizar y presentar información relevante.

Actividad 2: Introducción a los textos discontinuos (10 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Discutir en conjunto las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo, y cómo pueden ser útiles para presentar información de manera clara y organizada.

Actividad 3: Análisis de textos discontinuos (15 minutos)

• Entregar a los alumnos una serie de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales para analizar.


• En parejas, los alumnos deberán identificar las características y funciones de cada texto discontinuo, y ejemplificar cómo podrían utilizarlos para presentar información relaciona