Introducción al tema y selección de textos autobiográficos

Valentina Treviño
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos autobiográficos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las características de los textos autobiográficos y seleccionar uno para su posterior análisis.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Realizar una breve charla sobre la importancia de leer y escribir textos autobiográficos para conocer más sobre nuestra propia historia.

  2. Presentación de ejemplos: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos autobiográficos, como diarios, cartas, biografías, etc.

  3. Identificación de características: En grupos pequeños, los alumnos discutirán y anotarán las características que observan en cada uno de los ejemplos mostrados.

  4. Plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se tomarán notas en el pizarrón.

  5. Selección de textos: Los alumnos elegirán el texto autobiográfico que más les llame la atención y les gustaría analizar en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Análisis de las relaciones temporales en los textos autobiográficos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en los textos autobiográficos seleccionados.


Actividades:



  1. Recordatorio: Breve repaso de las características de los textos autobiográficos.

  2. Presentación de las relaciones temporales: Explicar a los alumnos las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

  3. Lectura y análisis: Los alumnos, de manera individual o en parejas, leerán su texto autobiográfico seleccionado y buscarán ejemplos de estas relaciones temporales.

  4. Plenaria: Se invitará a los alumnos a compartir los ejemplos que encontraron y se discutirá en grupo so