Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.
alma villarreal
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1
Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Objetivo: Vincular la atención de las necesidades con el ejercicio de los derechos humanos y conocer la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
- Introducción (5 minutos):
- Saludo y motivación de los alumnos.
- Presentar el tema: atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las necesidades básicas y los derechos humanos.
- Desarrollo del problema (15 minutos):
- Presentar el problema: "Conozcan sus derechos humanos y las necesidades básicas que cubren".
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes necesidades básicas escritas.
- Pedir a los grupos que identifiquen a qué derecho humano corresponde cada necesidad básica.
- Facilitar la búsqueda de información en libros o en Internet para que los grupos encuentren las respuestas.
- Presentación de los resultados (15 minutos):
- Cada grupo presenta sus respuestas y las discute con el resto de la clase.
- Realizar una puesta en común para asegurarse de que todos los alumnos comprendan la relación entre las necesidades básicas y los derechos humanos.
- Reflexión y cierre (10 minutos):
- Plantear preguntas de reflexión como: ¿Por qué es importante atender nuestras necesidades básicas? ¿Qué haríamos si no tuviéramos acceso a ellas?
- Invitar a los alumnos a expresar sus opini