Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no reconocen la riqueza cultural de México.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de las artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la elaboración de un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación y el reconocimiento de la riqueza cultural de México.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el problema que se abordará en el proyecto comunitario: Los alumnos no reconocen la riqueza cultural de México.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de textos que hablen sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Fomentar la reflexión y el debate a partir de preguntas como: ¿Por qué es importante reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas? ¿Cómo pueden influir en la construcción de una sociedad incluyente?


• Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artíst