Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica.

Problema transversal: Desigualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Se inicia la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan su nombre y una característica que los identifique.


• Se plantea el tema de la clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Se realiza una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y en el país.

Desarrollo:

• Se introduce el concepto de identidad personal y colectiva y se discute cómo el lenguaje oral forma parte de esta identidad.


• Se forman grupos y se les asigna una lengua hablada en la comunidad.


• Cada grupo investiga sobre esa lengua, su origen, características y su relación con la identidad personal y colectiva.


• Los grupos presentan sus investigaciones al resto de la clase y se genera una discusión sobre las similitudes y diferencias entre las lenguas.

Cierre:

• Se realiza una reflexión individual sobre cómo el lenguaje oral manifiesta la identidad personal y colectiva.


• Los alumnos deben escribir un texto corto donde describan su propia identidad y cómo se refleja en el lenguaje oral.


• Al finalizar la clase, se recogen los textos de los alumnos para su evaluación.

Sesión 2:

Inicio:

• Se comienza la clase recordando el tema de la sesión anterio