Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema transversal: La mala ortografía en los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de la escritura en el contexto familiar y cómo esta se realiza en diferentes situaciones.


• Actividad 1: Pedir a los alumnos que realicen una lista de las situaciones en las que ellos escriben en su hogar.


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre las diferentes lenguas y soportes utilizados en la escritura familiar.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la escritura en el entorno familiar y cómo esta nos ayuda a comunicarnos con nuestros seres queridos.

Sesión 2:

• Actividad 1: Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia sobre las ocasiones en las que escriben juntos y para qué lo hacen.


• Actividad 2: Organizar un conversatorio en el aula para que los alumnos compartan las respuestas obtenidas en las entrevistas.


• Actividad 3: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas utilizadas en la escritura familiar.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la diversidad lingüística presente en las actividades de escritura en el contexto familiar.

Sesión 3:

• Actividad 1: Repartir hojas de registro a los alumnos y pe