Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

paola fernanda perales
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que definen a cada niño y su comunidad.

    • Promover la participación de todos los estudiantes.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar un cuento o una historia que refleje la importancia de la identidad personal y la pertenencia a una comunidad.

    • Fomentar la reflexión y el diálogo sobre las diferentes identidades presentes en el aula.



  3. Desarrollo de la actividad (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá investigar y compartir información sobre su origen étnico, cultural y lingüístico, así como las costumbres familiares y el lugar donde viven.

    • Promover la interacción y colaboración entre los estudiantes, y brindarles el apoyo necesario.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de la identidad personal y su relación con la pertenencia a una comunidad.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos):

    • Repasar brevemente la información compartida por