El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos

Problemática interdisciplinaria: Participación de los alumnos

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos si saben qué es el pensamiento científico y cómo creen que este puede ayudar a resolver problemas en la vida cotidiana.


• Presentar la problemática de la participación de los alumnos y cómo el pensamiento científico puede ayudar a buscar soluciones.

Desarrollo:

• En grupos pequeños, los alumnos investigarán y recopilarán información sobre el pensamiento científico y su relación con la resolución de problemas.


• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase y se realizará una discusión en conjunto.

Cierre:

• Reflexionar en forma grupal sobre cómo el pensamiento científico puede aplicarse en la vida cotidiana y cómo podría ayudar a resolver el problema de la participación de los alumnos.


• Dejar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán encontrar ejemplos de problemas cotidianos que podrían resolverse utilizando el pensamiento científico.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar en forma grupal los ejemplos de problemas coti