Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de la escritura en la vida diaria y en el contexto familiar.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase y explicación de lo que se espera lograr al final de la sesión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
   
   
   • Formación de parejas de trabajo y asignación de la tarea de entrevistar a un miembro de su familia para obtener información sobre actividades de escritura que realizan en casa.
   
   
   • Los alumnos deberán registrar en una hoja de trabajo con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.
   
   
   • Apoyo docente en la elaboración de preguntas y en la realización de la entrevista.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los resultados obtenidos en las entrevistas.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar y cómo puede contribuir al desarrollo de habilidades de escritura y ortografía.
   
   
   
   

Interdisciplinariedad:

• En lengua: Lectura y escritura de diferentes tipos de textos relacionados con el contexto familiar.


• En matemáticas: Análisis y clasificación de datos