Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo PDA: Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problema interdisciplinar: Deserción Escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Actividad de precalentamiento: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad. ¿Qué lenguas hablan en casa? ¿Qué lenguas se hablan en la escuela?


• Presentación del problema interdisciplinar: Deserción escolar. Realizar una breve reflexión sobre las posibles causas y consecuencias de la deserción escolar.

Desarrollo:

• Lectura de un texto relacionado con el tema. Puede ser un cuento, una noticia o un fragmento de una novela.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre cómo el lenguaje oral manifiesta identidades personales y colectivas.


• Puesta en común de las conclusiones obtenidas en los grupos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad lingüística y su influencia en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Redactar un texto donde se describa cómo el lenguaje oral refleja la identidad personal y colectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Actividad de calentamiento: Realizar una encuesta en la comunidad para conocer cuántos hablan una lengua diferente al españ