Introducción al concepto de suma y resta
Claudia Solano
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (15 minutos)
- Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen situaciones de suma y resta, por ejemplo, una caja con manzanas y otra sin manzanas. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y planteen hipótesis sobre qué operación se está realizando en cada una.
- Discusión guiada: Guiar una discusión en la que los alumnos compartan sus hipótesis y argumenten sus respuestas. Reforzar el concepto de suma como agregar o juntar elementos y de resta como quitar o perder elementos.
- Actividad práctica: Entregar a los alumnos tarjetas con diferentes situaciones, como "Juan tenía 3 lápices y le dieron 2 más" o "María tenía 8 galletas y comió 3". Pedir a los alumnos que resuelvan las situaciones y las representen utilizando dibujos o manipulativos.
Sesión 2: Explorando la suma y la resta (15 minutos)
- Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos tarjetas con diferentes cantidades de objetos, por ejemplo, una tarjeta con 5 lápices y otra con 3 lápices. Pedir a los alumnos que observen las tarjetas y piensen en cómo podrían combinar las cantidades para obtener una suma.
- Discusión guiada: Guiar una discusión en la que los alumnos compartan sus ideas sobre cómo combinar las cantidades para obtener la suma. Introducir el término "operaciones inversas" y explicar que la resta es la inversa de la suma.
- Actividad práctica: Entregar a los alumnos tarjetas con diferentes sumas, por ejemplo, una tarjeta con 5 + 3 y otra con 8 - 3. Pedir a los alumnos que resuelvan las sumas utilizando dibujos o manipulativos y luego encuentren la resta correspondiente.
Sesión 3: Aplicando la suma y la resta en si