El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Migración a Estados Unidos como proyecto de vida

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los estudiantes.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios temporales y geográficos del español que los estudiantes conocen.


• Presentación del proyecto comunitario: investigar los cambios del español en la comunidad y su relación con la migración a Estados Unidos.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo para el proyecto.


• Explicación de los pasos a seguir en el proyecto: investigación, recopilación de datos, análisis y conclusiones.


• Asignación de tareas a cada equipo: investigación en bibliotecas, entrevistas a migrantes, recopilación de datos estadísticos, etc.

Cierre:

• Puesta en común de las tareas asignadas a cada equipo.


• Planificación de las siguientes sesiones de trabajo.


• Entrega de hoja de evaluación para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve recordatorio del trabajo realizado en la sesión anterior.


• Introducción del tema de la migración a Estados Unidos como proyecto de vida.


• Reflexión sobre los motivos y las consecuencias de la migración.

Desarrollo:

• Análisis de casos de migrantes que han influido en el cambio del español en la comunidad.


• Debate sobre la importancia del español como patrimonio cultural y cómo se ve afectado por la migración.

Cierre:

• Síntesis de lo discuti