Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social

Edgar De
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): Identificar el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar a atender: El alumno identificará los objetos que están a su alrededor, identificando la importancia que tienen estos objetos para su vida cotidiana.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se elaborará una lista con los objetos que los alumnos identifiquen en su entorno, indicando si son objetos naturales o creados por el ser humano.



  2. Tarea escrita: Los alumnos deberán escribir una reflexión sobre la importancia de los objetos en su vida cotidiana y cómo estos objetos pueden ser apreciados estéticamente.




Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social.

  • Exposición de la importancia de los objetos en la vida cotidiana y su relación con las manifestaciones artísticas.

  • Presentación del problema a atender: Identificación de los objetos en el entorno.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los objetos que los alumnos identifican en su entorno.

  • Clasificación de los objetos identificados en naturales y creados por el ser humano.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de dichos objetos en la vida cotidiana.


Cierre:



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