Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Karla Jocelyn
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Conociendo nuestras emociones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y aprenderán a expresar sus emociones, así como a reconocer las emociones de sus compañeros, para establecer vínculos afectivos y de empatía.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Planteamiento de la situación problemática: "A veces nos sentimos tristes o enojados, ¿qué podemos hacer para ayudar a un compañero que se siente así?"



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyección de imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

    • Preguntas para reflexionar: ¿Cómo te sientes al ver estas imágenes? ¿Te has sentido así alguna vez? ¿Qué hiciste en esa situación?



  3. Juego de las emociones (10 minutos):



    • Se reparten tarjetas con diferentes emociones a cada alumno.

    • Cada alumno representa la emoción que le tocó y los demás deben adivinar cuál es.

    • Reflexión sobre cómo se sintieron al representar las emociones y cómo creen que se siente la persona que está viviendo esa emoción.



  4. Actividad práctica (15 minutos):



    • Los alumnos se dividen en parejas y se les entrega una situación hipotética (por ejemplo, un compañero que perdió su juguete).

    • Cada pareja debe representar la emoción que le corresponde a esa situación y pensar en una forma de ayudar al compañero.

    • Puesta en común de las diferentes situaciones y soluciones propuestas.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y cómo podemos utilizar estos conocimientos para e