El derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: El derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Integración de conceptos de Sociología, Historia y Psicología.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales y pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de pertenecer a un grupo y cómo esto influye en su identidad.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su entorno y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Plenaria: Los grupos compartirán sus hallazgos e identificarán similitudes y diferencias entre los grupos investigados.

Cierre:

• Reflexión grupal: Los alumnos discutirán sobre las experiencias y aprendizajes adquiridos durante la actividad.


• Tarea: Los alumnos investigarán sobre el derecho a pertenecer a un grupo social, cultural, económico, ideológico, sexual o de género