Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

josemanuel montoya
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analisa las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y las compara con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Asignatura: Formación cívica y ética.


Grado: Secundaria 1º.


Objetivo (PDA): Analizar las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y compararlas con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Problemática interdisciplinar: Los alumnos no asumen posturas críticas y se dejan llevar por lo que ven en redes sociales.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por desigualdad y cómo creen que afecta a las personas y comunidades.

  • Introducir el problema interdisciplinar: "No asumen posturas críticas y se dejan llevar por lo que ven en redes sociales".


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la siguiente tarea: Investigar y analizar casos de desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades en México y el mundo. Utilizar diversas fuentes de información confiables.

  • Los alumnos deberán realizar un resumen de su investigación y presentarlo al resto del grupo en la siguiente sesión.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc., para que los alumnos puedan llevar a cabo su investigación.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre las diferentes situaciones de desigualdad encontradas en la investigación.

  • Plantear la conexión entre las causas de la desigualdad y el derecho a la