Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rozy Millan
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Reconociendo nuestras características y cambios


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios que nos hacen personas únicas, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico: Durante la sesión se fomentará la reflexión sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, teniendo en cuenta la diversidad cultural y la importancia de respetar y valorar las diferencias.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema. Se les preguntará a los alumnos si saben qué significa ser único y qué características individuales pueden tener.



  2. Desarrollo (30 minutos):


    a) Dinámica de presentación: Los alumnos se dividirán en parejas y tendrán que entrevistarse mutuamente para descubrir características únicas en el otro. Luego, cada pareja presentará a su compañero frente al resto del grupo.


    b) Actividad de reflexión: Se les dará a los alumnos una hoja de trabajo con una serie de preguntas para reflexionar sobre sus propias características, cambios y valora su diversidad. Ejemplo de preguntas: ¿Cómo te llamas? ¿Tienes hermanos? ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? ¿Cuáles son tus intereses? ¿Qué te hace único?


    c) Plenaria: Se realizará una plenaria para que los alumnos compartan sus respuestas y reflexionen sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias.



  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una actividad lúdica donde los alumnos deberán identificar diferentes características en una serie de imágenes. Al finalizar, se reforzar