Estudio de los números y representación de fracciones

Itzel González
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números y representación de fracciones


Objetivo: Representar, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Reconocimiento de fracciones


Sesión 1: Introducción al estudio de los números y las fracciones (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el objetivo de la clase.

  • Plantear la problemática interdisciplinar del reconocimiento de fracciones.

  • Motivar a los alumnos a participar activamente en la clase y a desarrollar su pensamiento crítico.



  1. Actividad exploratoria (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos materiales concretos, como bloques o piezas de papel, y modelos gráficos de fracciones.

  • Pedir a los alumnos que manipulen los materiales y exploren cómo se pueden representar fracciones.

  • Estimular la observación y el análisis de los diferentes modelos y formas de representación.



  1. Discusión y reflexión (15 minutos)



  • Promover una discusión en grupo sobre las diferentes formas de representación de las fracciones.

  • Guiar la reflexión de los alumnos para que identifiquen las fracciones tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

  • Estimular el pensamiento crítico haciendo preguntas como: "¿En qué contextos podemos utilizar estas fracciones?", "¿Cómo podemos expresar mediciones y repartos utilizando estas fracciones?".



  1. Aplicación y práctica (10 minutos)



  • Proponer a los alumnos ejercicios prácticos relacionados con la representación de fracciones.

  • Establecer retos y preg