Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Objetivo (PDA): Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.


2. Realizar una breve actividad de motivación en la que se les muestren imágenes de conjuntos de diferentes cantidades y se les pregunte cuántos elementos ven en cada una.


3. Escribir en la pizarra los numerales correspondientes a cada conjunto (por ejemplo, si hay 5 elementos, escribir el numeral "5").

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes conjuntos de objetos dibujados.


2. Pedir a los alumnos que observen las tarjetas y discutan en sus grupos las regularidades que encuentren en los numerales escritos en ellas.


3. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


4. Hacer preguntas guía para ayudar a los alumnos a identificar las regularidades, como "¿Qué tienen en común los numerales de los conjuntos de 10 elementos?" o "¿Qué cambios observan en los numerales a medida que aumenta la cantidad de elementos?"


5. Permitir que los alumnos investiguen y exploren diferentes conjuntos y numerales.

Cierre (10 minutos):

1. Reunir a los alumnos en un círculo y pedirles que compartan las regularidades que encontraron en los numerales de los conjuntos.


2. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos escriban en sus cuadernos las regu