Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa

Teresa Islas
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa


Objetivo: Identificar y valorar la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrecer apoyos a sus pares, si es necesario.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa y la importancia de valorar la diversidad lingüística en el aula.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de diferentes lenguas y lenguajes presentes en el aula y en la comunidad.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias con diferentes lenguajes.

    • Fomentar la reflexión sobre la diversidad lingüística y cómo puede enriquecer el aprendizaje en el aula.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Presentar el problema: Apropiación de la comprensión lectora a través de la diversidad lingüística.

    • Explicar la importancia de comprender textos en diferentes lenguas y lenguajes para responder a las necesidades de los compañeros en el aula diversa.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre estrategias que pueden ayudar a comprender textos en diferentes lenguas.



  4. Actividad práctica (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo un texto en un idioma o lenguaje diferente al español.

    • Pedir a los alumnos que, utilizando sus conocimientos previos y las estrategias mencionadas, intenten comprender el texto.

    • Animar a los estudiantes a ayudarse mutuamente en caso de dificultad.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos):

    • Ha