Descubriendo los cuerpos geométricos: prismas y pirámides

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo los cuerpos geométricos: prismas y pirámides

Objetivo: Reconocer y describir semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; proponer desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Matemáticas y Arte.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Actividad introductoria (10 minutos)

• Presentar a los alumnos una imagen de un prisma y una pirámide, y preguntarles si saben qué son y si pueden identificar alguna semejanza o diferencia entre ellos.


• Registrar las respuestas de los alumnos en una pizarra o papelógrafo.

Exploración y observación (25 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes prismas y pirámides de juguete, con diferentes formas y tamaños.


• Pedir a los alumnos que los exploren y observen detenidamente, identificando características comunes y diferencias entre ellos.


• Fomentar la discusión en grupos pequeños y la participación activa de todos los alumnos.

Registro y puesta en común (10 minutos)

• Invitar a los alumnos a compartir en voz alta las semejanzas y diferencias que han identificado.


• Registrar las respuestas en una lista visible para todos.

Sesión 2:

Actividad de construcción (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos materiales como cartulina, tijeras y pegamento.


• Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, elijan un prisma o una pirámide y construyan su desarrollo plano correspondiente.

Presentación de desarrollos planos (20 minutos)

• Invitar a los grupos a presentar sus desarrollos planos al resto de la clase.


• Alentar a los alumnos a describir las características de